（1）健全组织管理体系。
实践基地依托企业和学校共同建设，并由校企双方主要领导担任实践基地的负责人。以人才培养为目标，根据实际情况探索建立可持续发展的管理模式和运行机制，建立有关校外实践教育的教学运行、学生管理、安全保障等规章制度。
由校企双方联合成立广东工业大学－广东万和电气有限公司大学生校外省级实践教学基地指导小组，负责审核企业学习阶段培养标准、培养方案及教学计划，企业高级专业技术人员、专业骨干教师负责组织实施学习形式、学习内容、教学方法等具体内容。
职责和任务包括：
1、联合制订培养方案。组织行业企业专家和高管参与合作高校培养方案的制订工作，共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容，特别是企业学习阶段培养方案的制订。
2、落实学生在企业学习期间的各项教学安排。企业和高校采取有效措施，按照企业培养方案的要求，落实企业学习阶段的课程，实习、实训环节。合作企业每年能够结合企业实际，提供本科生实践项目或毕业设计题目，选派专业技术人员参与具体指导。
3、高校和企业有支持和保障高校教师、学生到基地学习、培训，有支持和保障企业工程技术人员到高校学习、进修的具体政策、措施。
4、参与对学生的考核和评价。基地与合作高校共同制订企业学习阶段的培养标准和考核要求，共同对学生在企业学习阶段的培养质量进行评价。
5、共同做好学生在企业学习期间的安全、保密、知识产权保护等教育，提供充分的安全保护与劳动保护设备，做好相关的管理工作。
6、定期公布基地可提供课程、实习岗位、指导教师等相关信息。
7、在基地学习期间，企业负责为学生购买人身意外伤害保险，并委派指导教师与企业共同管理学生学习、生活。加强对学生的安全、保密、知识产权保护等教育。
8、企业、高校和学生本人应按照平等自愿、协商一致的原则签订三方联合培养协议，对各方权利和义务进行规范。
（2）改革校外实践教育模式。
遵照教育规律和人才成长规律，结合企业实际建立有针对性的实践教育方案，积极推动校外实践教育模式改革。由参与共建的高校和企业共同制定校外实践教育的教学目标和培养方案，共同建设校外实践教育的课程体系和教学内容，共同组织实施校外实践教育的培养过程，共同评价校外实践教育的培养质量。根据实际需求灵活设置学生培养方案，突出实践创新能力培养，注重实践能力和解决实际问题能力的锻炼
试点专业培养方案细分为学校学习阶段方案（累计3年）和企业学习阶段方案（累计1年）。学校学习方案注重于公共基础教育（通识教育）、专业基础教育；企业学习方案注重于工程教育、实践与实训教育。对于在企业学习阶段的管理，由学校和企业按要求设立管理小组进行联合管理。管理小组要加强学生在企业学习的管理、安全的管理。为了有效管理，学校、学生、企业三方要签订协议，明确各自的责、权、利，确保学生安全和学习收获。
在企业课程建设方面，结合企业工程项目制定个性化培养方案，如项目驱动的培养、岗位轮岗式培养等多种方案。在企业学习阶段，除了根据企业需求安排企业课程外，拟设置工程实践项目与生产实习等环节，并通过企业实际项目完成毕业设计，培养锻炼学生的工程实践能力。
同学们在进行实操训练
（3）建设校企联合的指导教师队伍。
企业导师讲解生产流程
企业安排具有扎实生产理论知识、丰富教学经验的讲师进行授课；每位学生均会指定一名企业内具有中级职称以上，具备行业认证资格的技术专家/骨干担任企业导师，公司定期举办见面会，指导跟进学生的学习与生活，与学生共同商定毕业论文课题并给予全程的辅导。
为提升学校教师在工程实践类的经验，校内制定相关政策文件鼓励教师走出校门，深入企业，开展科学研究和工程实践，增强实践能力和工程素养，并试行相关配套优惠政策，鼓励专业教师获取专业执业资格。
企业主管及导师带领学生了解企业库存及物流情况
（4）建立开放共享机制。
（5）设立大学生校外省级实践教学基地创新项目
建立大学生校外省级实践教学基地研发创新项目，鼓励学生积极参与企业项目攻关。建立学生企业项目攻关奖励制度，鼓励学生结合企业实践，自主选题、自行设计、自主创新、自由探索，参与企业生产过程中实际问题的解决。
（6）完善高校学生的合法权益保障制度
